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    天使学校刘燕老师《大小多少》优秀教案展示

    时间:2016-10-26 15:01:33  来源:天使国际特教学校  作者:

    北京赛车pk10季军走势图 www.ykr4.net  教学题目:大小多少esW特殊教育信息网

    教学课时:第一课时esW特殊教育信息网

    教学目标:esW特殊教育信息网

    1、知识与能力目标esW特殊教育信息网

          认识图中的动物(黄牛、猫、鸭子、鸟)esW特殊教育信息网

          A、能认读所有的动物名称,并对其大小多少进行比较、描述。esW特殊教育信息网

          B、能认读图片动物,认知其显著的特征,理解大小多少的含义。esW特殊教育信息网

          C、指认动物,并对其特征进行模仿。esW特殊教育信息网

    过程与方法esW特殊教育信息网

          结合生活语文的学习,让学生参与语言活动,尝试用文字、图画、多媒体课件等多种方法呈现学习过程。esW特殊教育信息网

    情感态度与价值观目标esW特殊教育信息网

          培养学生留心观察生活的习惯,感受农家的田园生活情趣。esW特殊教育信息网

    教学重难点:esW特殊教育信息网

          学生能准确识字、认知四种动物。esW特殊教育信息网

    教具准备:esW特殊教育信息网

          课文图片、生字词卡、多媒体esW特殊教育信息网

    教学过程:esW特殊教育信息网

    A生活动esW特殊教育信息网

    B生活动esW特殊教育信息网

    C生活动esW特殊教育信息网

    设计意图esW特殊教育信息网

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    同BesW特殊教育信息网

    1、认读字卡。esW特殊教育信息网

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    2、说说黄牛的特征。esW特殊教育信息网

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       同BesW特殊教育信息网

      字卡认读esW特殊教育信息网

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    表演、演唱。esW特殊教育信息网

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    比较大小esW特殊教育信息网

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    认识大小esW特殊教育信息网

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    字卡:鸭子esW特殊教育信息网

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    自己绘画鸭子esW特殊教育信息网

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    字卡esW特殊教育信息网

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    比较多少esW特殊教育信息网

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    随机抽取字卡,认读字卡。esW特殊教育信息网

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    完整句式练习。esW特殊教育信息网


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    同BesW特殊教育信息网

    一、创情境,导入课题。esW特殊教育信息网

    1闭眼听动物声音。esW特殊教育信息网

    师:带大家去一个神秘的地方,闭上眼睛,用耳朵仔细的听。esW特殊教育信息网

    2、出示课件(文中插图)。esW特殊教育信息网

    师:在这个小院中你看到了什么? esW特殊教育信息网

       大家可真是火眼金睛??!esW特殊教育信息网

     二、认知小院里的动物esW特殊教育信息网

     (一) 黄牛esW特殊教育信息网

    1、图卡:黄牛。(找出黄牛在小院的什么地方)esW特殊教育信息网

    模仿黄牛的特征和叫声。(观察其长相特征)esW特殊教育信息网

    量词练习。(问:树下有几头黄牛,一头黄牛)esW特殊教育信息网

     (二)花猫esW特殊教育信息网

    1、图卡:花猫。(黄牛的旁边是谁?它在干什么?)esW特殊教育信息网

    一只花猫。(有几只花猫?)esW特殊教育信息网

    3《花猫之歌》。(之前我们学习了一首关于小花猫的歌,还记得吗,一起来唱唱吧?。?/span>esW特殊教育信息网

    师小结:看来一点也难不倒你们!esW特殊教育信息网

    (结)王老师教过我们比较大小,我们看看树下的黄牛和花猫哪个大,哪个???esW特殊教育信息网

    板书课题:大小esW特殊教育信息网

    (三)鸭子esW特殊教育信息网

    1、图卡(再看看,小院子里还有什么?)esW特殊教育信息网

    2、模仿鸭子叫声esW特殊教育信息网

    3、鸭子喜欢游泳??墒遣恍⌒亩艘路?,请大家帮助它们穿上美丽衣服。(描红鸭子)esW特殊教育信息网

    小鸟esW特殊教育信息网

    小鸭子穿上美丽的衣服,把空中飞翔的小鸟都吸引来了。esW特殊教育信息网

    图卡:小鸟esW特殊教育信息网

    模仿动作飞翔。esW特殊教育信息网

    (结)大家看看我们画的鸭子和小鸟它们谁多谁少?esW特殊教育信息网

    板书课题:多少esW特殊教育信息网

    、游戏巩固词语esW特殊教育信息网

    1、回顾农家小院的四种动物名称。esW特殊教育信息网

    2、开火车(认读图片)esW特殊教育信息网

    四、拓展esW特殊教育信息网

       句子练习:我喜欢XX。(在农家小院里我们认识了四种动物,你喜欢哪种小动物呢?)esW特殊教育信息网

    五、小结   esW特殊教育信息网

       其实,在我们生活中还有很多很多的动物们,它们有的非??砂?,有的看起来很吓人、有的还是我们的好朋友呢!课下里让我们去认识它们吧,和它们做好朋友,?;に前?!esW特殊教育信息网

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    观看课件图片感受小院的温馨。esW特殊教育信息网

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    认知黄牛esW特殊教育信息网

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    模仿动作esW特殊教育信息网

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     认知花猫esW特殊教育信息网

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    模仿表演。esW特殊教育信息网

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    跟读大小,发音练习。esW特殊教育信息网

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    认知鸭子esW特殊教育信息网

    动作模仿esW特殊教育信息网

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    辅助描红esW特殊教育信息网

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    认知小鸟,指认图片esW特殊教育信息网

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    发音练习:多少esW特殊教育信息网

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    跟随发音练习esW特殊教育信息网

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    听指令,动作模仿。esW特殊教育信息网

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    跟读发音。esW特殊教育信息网

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    听觉训练esW特殊教育信息网

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    加强学生集中注意,观察的能力训练esW特殊教育信息网

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    提高学生的认知能力esW特殊教育信息网

    和模仿能力。发音清晰度练习。esW特殊教育信息网

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    引出课题:esW特殊教育信息网

    大小。增加对大小的理解。esW特殊教育信息网

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    引出课题:多少,增加对多少的理解。esW特殊教育信息网

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    复习巩固知识。esW特殊教育信息网

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    丰富语言积累。esW特殊教育信息网

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    学习观察周围动物,思想教育要?;ざ?。esW特殊教育信息网

    教后札记:esW特殊教育信息网

          本课时主要内容是认知农家小院的四种动物,并对他们进行大小多少的比较理解。esW特殊教育信息网

          激发智障学生语文课堂的学习情趣,是语文教学、识字教学本身内在要求。在本堂课中,我运用闭眼倾听动物的叫声和观察农家小院,带领学生进入新授知识的学习中,收到意想不到的效果。学生课堂兴趣很高,大家积极踊跃发言。esW特殊教育信息网

          在学习认知四种动物时,我采用字卡、图卡结合的方法,帮助不同层次的学生学习认知。根据智障学生注意力不易集中的特点,我围绕主题,设计多种活动帮助学生集中学习重难点知识。在认知每种动物中,采用观察、模仿动作和叫声、或者唱相关动物的歌曲或创情节故事,让学生动手画一画的方法,帮助学生加深认知。esW特殊教育信息网

          “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。整堂课学生可以在多种小活动中来对四种动物进行简单基本的认知。在讲解完黄牛和花猫时,并穿插引出比较大??;在大家绘画完鸭子后,吸引来小鸟之后,并引导学生又对鸭子和小鸟进行多少的比较。在复习巩固环节,我先把整体的知识点进行统一回顾,然后采用游戏开小火车的形式,逐一对学生进行分层次知识的检验。在拓展环节中丰富学生的语言积累,练习句式:我喜欢XXX。最后小结中,对学生进行了作业布置,认识其它小动物,思想教育要?;ざ?。esW特殊教育信息网

          本堂课学生的学习氛围较好,但也存在以下几点在以后教学中,需要注意的地方。esW特殊教育信息网

           1、教学具的选择上,符合学生的心理特征,具有吸引性。图卡,应该美观大方、选择具有刺激性视觉的色彩、字卡上的字迹工整。esW特殊教育信息网

           2、学生课堂行为习惯的培养练习。在动手绘画时,可事先准备好学习用具放在自己桌洞里,然后找有能力的同学分发作业纸;个别学生课堂坐姿要及时给予提醒纠正。esW特殊教育信息网

           3、教师的基本功学习。结合简笔画学习,在展示图卡时,可以选择像赵老师一样采用直观的绘画形式;课堂一开始播放动物叫声,可以换成教师声情并茂的动作和学习动物叫声表演形式进行,更能刺激学生的学习性。esW特殊教育信息网

           4、课堂的灵活性不够,面对学生突发语言,要允许学生又错误出现,选择巧妙地引到知识点上。esW特殊教育信息网

           5、教学内容设计上,注重潜能开发。在讲解了黄牛和花猫之后,可以让学生尝试自学鸭子和小鸟,充分利用支持策略和辅助技术满足其特殊的学习需求,为他们健康发展、融入社会打下基础。esW特殊教育信息网

           在今后的教学中,我要虚心学习,请教周围的老教师,深入课堂,提高自己的教学水平和教学素养。并在平时的学习环境中,注意课程资源的利用,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识。让学生以不同的方式进行相关语文的学习,通过多种途径提高学生的语文素养。esW特殊教育信息网

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