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    快乐的音乐课

    时间:2018-11-20 10:21:17  来源:原创  作者:向立丽

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    陕西省泾阳县特殊教育学校 向立丽

          又到了律动兴趣活动时间,还没有上课,培智二班的孩子就到教室来找我,叽叽喳喳的告诉我说下节课是他们班的音乐课。叮铃铃的上课铃响起,二班孩子已经在音乐教室外面排好了队??醋潘且桓龈鲂老驳谋砬?,我把他们大大的夸赞了一番。

        熟悉的问候旋律响起,大家很快就进入了状态。上节课新学的问候语让他们唱的那么得心应手的时候,我忽然很感慨:谁说他们的智力有问题的,这不是和普通孩子一样嘛,有些甚至比那些普通的孩子还唱的好!感慨之余,我给他们竖起大拇指点赞??炖值那樾饕恢甭恿苏诳翁?,孩子们在钢琴声中越唱越嗨,新学的《花皮球》很快唱的滚瓜乱熟,趁着他们激动的情绪,我把本应该下节课教教的律动也给他们师范了一遍,谁知他们很急切的想学,于是,律动教室里,我们边唱歌边做律动,就连以前不爱在教室带的孙同学也被感染了,休息的时候也走到钢琴旁边用手指碰碰钢琴,响起的钢琴声让他好一阵兴奋。这节快乐的音乐课,让我感慨万分,快乐的情绪影响我一整天,我还想孩子们应该也一样吧。

    俗话说:亲其师,信其道。学生往往喜欢哪个老师,就喜欢他教的那门课。“因为有了你,我才爱学习。”这是每一位教师追求的师生关系的最高境界。“不爱学生莫为师”,教师必须树立以学生为主的观念,切实做到关心学生、爱护学生,关注学生的学习和生活,用真情去温暖学生的心田。在我们特殊特殊学校更是如此,他们有的孩子会不厌其烦的给你打招呼,一遍又一遍的对你说:“老师好!”,这时候的我们也要不厌其烦的对他们会答“XX你好!”,让他们的心理产生满足感,也愿意跟你亲近。对你的各种行为方式也就愿意去接受,课堂上自然也愿意配合你。

    当然,兴趣是最好的老师,我们上课的时候要找到适合这些特殊孩子的内容,通过语言、道具、游戏等多种方式来吸引他们的注意力,让他们积极的参与到课堂教学中来。对他们好的表现要不吝夸奖,帮他们树立自信心,对于不太愿意参与课堂的同学来说,多鼓励甚至稍加强迫的带领孩子一起参与课堂活动,久而久之,我想孩子一定会有所改观的。

    无论什么样的教学方式,都离不开学生的亲身体验。作为知识的施教者和传授者,要达到理想的教学效果,就必须构建一个和谐、积极的教学氛围。让学生多听、多唱、多尝试、多活动,在自由的氛围中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐,给学生一个展示的舞台,才能让学生轻松愉悦地学习音乐,享受音乐带来的快乐。

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